Senado Académico - Universidad de Puerto Rico en Cayey

Se avaló el Informe sobre la evaluación del Programa de Ciencias Naturales.

Se aprobó la distribución de los espacios disponibles para admitir estudiantes en traslado, readmisión y transferencia. Los permisos especiales a tiempo completo serán considerados tomando en cuenta la cantidad de espacios disponibles para completar el cupo institucional.

Se enmendó la Certificación número 27 (2011-12) en cuanto a los requisitos para las transferencias al Departamento de Matemática-Física, efectivo a partir de agosto de 2016.

Se refirió para el análisis de la Comisión de Asuntos Claustrales la moción del Departamento de Matemática-Física, a los efectos de que se establezca una política para que, independientemente haya o no plazas docentes aprobadas, se hagan públicos anualmente los estudios de necesidades departamentales, y que el Decano Académico rinda un informe al Senado sobre los criterios, el escalafón para otorgar las plazas y su justificación a la luz de los estudios de necesidades y las prioridades institucionales.

Se aprobó una Concentración Menor en Matemáticas, del Departamento de Matemática-Física.

Se avaló el Resumen Ejecutivo sobre la evaluación del Programa de Estudios Hispánicos.

Se determinó que la UPR en Cayey no utilizará la Prueba de Evaluación y Admisión Universitaria (PEAU) que los estudiantes tomen en el verano del mismo año que se procesa la admisión a la universidad para los procesos de reconsideración y de admisión tardía.

Se aprobaron las normas para la admisión de estudiantes dotados de escuela superior que cumplan con los requisitos contenidos en la Ley 159 y en la Carta Circular 07-2014-2015 del Departamento de Educación (DE), y que deseen estudiar en la UPR en Cayey sin haber completado su cuarto año.

Se aprobaron las normas para la admisión temprana de estudiantes de undécimo grado a la UPR en Cayey bajo los criterios contenidos en la Carta Circular Núm. 24-2014-2015 del Departamento de Educación.

Se aprobó la Propuesta de un Proyecto Piloto para un Proceso de Evaluación Académica Alterna a los Estudiantes que Soliciten Admisión por la Ley 250 del 2012 (Pasaporte Post-secundario de Acomodo Razonable) con las recomendaciones presentadas.